Глава II. Начало революционной эпохи
§ 14. Великобритания: промышленная революция
1. Прочитайте стихотворение Дж. Томпсона «Правь, Британия!» (1740), ставшее известной патриотической английской песней, и ответьте на вопросы, используя при необходимости дополнительные источники:
1) Что имеется в виду под словами: «Англичанам никогда не быть рабами»? Почему это строка так важна, что стала рефреном песни?
Слова «Англичанам никогда не быть рабами» означают, что британцы должны сохранять свободу и независимость, не подчиняться тирании и иностранным государствам. Эта мысль стала рефреном, потому что выражает главную патриотическую идею песни.
2) Почему Британия именуется единственным оплотом, не покорившимся тиранам?
Британия названа единственным оплотом, не покорившимся тиранам, потому что автор подчёркивает её силу, независимость и способность противостоять врагам.
3) Какие черты Британии и британцев прославляются в этой песне?
Прославляются мужество, сила, стойкость, свободолюбие и независимость британцев, а также могущество Британии на морях.
4) Почему в этой песне речь идёт о Британии, а не об Англии? В чём отличие?
Британия — более широкое понятие, чем Англия. В XVIII в. Великобритания объединяла Англию и Шотландию, поэтому в песне говорится о государстве в целом.
2. Рассмотрите иллюстрацию, открывающую параграф на с. 104 (при необходимости найдите её в Интернете), и ответьте : на вопросы.
1) Как, с вашей точки зрения, относился художник к переменам, которые влекла за собой промышленная революция? Аргументируйте свой ответ.
Художник, вероятно, показывает промышленную революцию неоднозначно: новые машины и производства создают возможности для развития, но одновременно меняют привычную жизнь людей и природы. Поэтому в изображении можно увидеть не только прогресс, но и тревогу перед переменами.
2) Какие изобразительные средства использует художник для того, чтобы подчеркнуть противостояние нового и старого?
Противостояние нового и старого подчёркивается сопоставлением машин и традиционного ручного труда, промышленного производства и прежнего сельского уклада. Контраст создаётся также расположением объектов, их масштабом и изображением дыма от фабрик.
3. Прочитайте отрывок из книги Р. Аллена «Британская промышленная революция в глобаль-ной картине мира» и, используя дополнительные источники, ответьте на вопросы.
Когда по деревне пошли слухи, что Харгривс придумал прядильную машину, соседи ворвались в его дом и уничтожили «Дженни» и значительную часть мебели. В 1768 г. Хар-гривс переехал… ‹…> Однако на мастерскую тоже был совершён налёт, и «Дженни» вновь были уничтожены.
1) Что приводило прялку «Дженни» в движение?
«Дженни» приводилась в движение силой человека — рабочий вращал рукоятку.
2) Что принципиально нового придумал Харгривс?
Харгривс создал машину, которая позволяла одновременно прясть сразу несколько нитей, значительно увеличивая производительность труда.
3) Почему деревенские жители уничтожали прялки «Дженни»? Аргументируйте свой ответ.
Жители деревни уничтожали «Дженни», потому что боялись, что машины лишат прядильщиков работы и заработка. Ручной труд становился менее востребованным, поэтому рабочие воспринимали новые машины как угрозу своему существованию.
4. Подготовьте презентацию об одном из изобретений, сделанных в ходе промышленной революции.
Прядильная машина «Дженни» была создана Джеймсом Харгривсом в 1760-х гг. Она позволяла одному человеку одновременно прясть несколько нитей. Машина значительно повысила производительность труда и стала одним из важных изобретений промышленной революции. Однако ручные прядильщики опасались потери работы и поэтому уничтожали такие машины.
5. Заполните пропуски в тексте, вписав слова из приведённого ниже списка. (Будьте внимательны: в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков; некоторые слова могут использоваться несколько раз.)
В результате промышленной революции появляются две новые социальные группы: промышленная буржуазия и промышленный пролетариат. Ранее буржуазией называли полноправных горожан, а отныне так начинают именовать капиталистов. А работников, живущих лишь на скромную зарплату и трудящихся на фабриках, всё чаще называют рабочими.
6. В параграфе рассказывается о возникновении такой новой социальной группы, как средний класс. Используя при необходимости дополнительные источники, ответьте на вопросы.
1) Почему этот класс стали называть средним? Между какими другими социальными группами он располагался? Аргументируйте свой ответ.
Его называли средним, потому что он занимал промежуточное положение между буржуазией и рабочими. К нему относились предприниматели, торговцы, служащие, специалисты и другие люди, которые не принадлежали ни к крупным владельцам капитала, ни к наёмным рабочим.
2) Как вы полагаете, почему средний класс не возник раньше?
Средний класс не возник раньше, потому что для его формирования требовались развитая промышленность, города, торговля, образование и новые профессии. Всё это особенно быстро развивалось в период промышленной революции.
3) Чем средний класс принципиально отличается от существовавших ранее социальных групп?
Средний класс отличался тем, что его положение определялось не происхождением и сословной принадлежностью, а образованием, профессией, доходом и экономической деятельностью. Он был связан с новыми городскими профессиями и предпринимательством.
