Страница 164 учебник по всеобщей истории 1914-1945 Мединский, Чубарьян 10 класс

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ

1. Составьте тесты по всемирной истории 1918— 1938 гг. (в каждом тесте должно быть четыре элемента), требующие соотнести:

• ключевые даты и события;

• страны и события в этих странах;

• исторических деятелей и факты их биографий;

• причины и последствия.

Тест 1. Соотнесите даты и события:

1. 1922 г.
2. 1924 г.
3. 1929 г.
4. 1933 г.

А) начало Великой депрессии
Б) приход Гитлера к власти в Германии
В) выход романа Дж. Джойса «Улисс»
Г) VIII Олимпийские игры в Париже

Ответ: 1 — В, 2 — Г, 3 — А, 4 — Б.

Тест 2. Соотнесите страны и события:

1. США
2. Германия
3. Италия
4. СССР

А) установление фашистского режима Муссолини
Б) создание системы советского здравоохранения Семашко
В) «Новый курс» Ф. Рузвельта
Г) установление нацистского режима

Ответ: 1 — В, 2 — Г, 3 — А, 4 — Б.

Тест 3. Соотнесите исторических деятелей и факты их биографии:

1. Ф. Рузвельт
2. А. Эйнштейн
3. Ле Корбюзье
4. Н. Зелинский

А) создал общую теорию относительности
Б) разработал проект современного города и здания Центросоюза в Москве
В) разработал конструкцию противогаза и отказался её патентовать
Г) проводил политику «Нового курса» в США

Ответ: 1 — Г, 2 — А, 3 — Б, 4 — В.

Тест 4. Соотнесите причины и последствия:

1. широкое внедрение достижений науки в производство
2. развитие массового общества
3. появление новых художественных течений
4. экономический кризис

А) распространение массовой культуры и кинематографа
Б) развитие электрификации и автоматизации производства
В) появление модернизма и авангардизма
Г) падение производства, рост безработицы и разорение людей

Ответ: 1 — Б, 2 — А, 3 — В, 4 — Г.

2. Напишите эссе на одну из следующих тем:

1) «Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна» (Ганди);

2) «Патриот любит свой народ, а националист ненавидит все остальные» (Клемансо);

3) «История свободы — это история сопротивления» (Вильсон);

4) «Наш прогресс проверяется не увеличением изобилия у тех, кто уже имеет много, а тем, способны ли мы достаточно обеспечить тех, кто имеет слишком мало» (Рузвельт);

5) «Чтобы построить новое государство, о деяниях прежнего надо забыть» (Ататюрк);

6) «Мы потерпели поражение без войны» (Черчилль, 1938 г.);

7) «Пушки вместо масла!» (Гесс).

1) «Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна» (Ганди)

Я согласен с высказыванием Ганди. Насилие может позволить одной стороне временно победить другую, но такая победа не создаёт прочного мира. Побеждённые сохраняют чувство обиды и стремятся изменить положение.

События первой половины XX века подтверждают эту мысль. Первая мировая война, жёсткие условия Версальского договора и стремление Германии к реваншу стали одной из причин новой международной напряжённости. Поэтому насилие часто становится причиной новых конфликтов.

2) «Патриот любит свой народ, а националист ненавидит все остальные» (Клемансо)

Я согласен с этим высказыванием. Патриотизм связан с любовью к своей стране и народу, но не требует вражды к другим народам. Национализм, основанный на превосходстве одной нации, может приводить к неприязни и дискриминации других.

Особенно опасным такое отношение стало в первой половине XX века. Германский нацизм и идеи расового превосходства использовались для оправдания агрессии, уничтожения других государств и целых народов. Поэтому любовь к своей стране не должна превращаться в ненависть к другим.

3) «История свободы — это история сопротивления» (Вильсон)

Я согласен с этим высказыванием. Свобода не появляется сама собой: людям приходится защищать свои права и сопротивляться угнетению. Именно борьба против несправедливости позволяет обществу постепенно расширять свободы.

В первой половине XX века многие народы боролись за самостоятельность и политические права. Сопротивление существовало и внутри государств, где устанавливались авторитарные режимы. Поэтому история свободы действительно связана с сопротивлением тем силам, которые стремились ограничить права людей.

4) «Наш прогресс проверяется не увеличением изобилия у тех, кто уже имеет много, а тем, способны ли мы достаточно обеспечить тех, кто имеет слишком мало» (Рузвельт)

Я согласен с высказыванием Рузвельта. Развитие общества нельзя оценивать только по богатству наиболее обеспеченных людей. Важно, улучшается ли жизнь тех, кто испытывает бедность и нужду.

Эта идея проявилась в политике «Нового курса» в США. Государство стало активнее вмешиваться в экономику, создавать рабочие места, поддерживать занятость и организовывать общественное строительство. Таким образом, государство стремилось помочь людям, пострадавшим от экономического кризиса.

5) «Чтобы построить новое государство, о деяниях прежнего надо забыть» (Ататюрк)

Я согласен с этой мыслью лишь частично. Для создания нового государства иногда действительно необходимо отказаться от старых порядков и провести серьёзные преобразования. Однако полностью забывать прошлое нельзя, потому что история помогает понять причины прежних ошибок.

В первой половине XX века многие государства проводили модернизацию и политические преобразования. Их целью было создание нового общества и укрепление государства. При этом опыт прошлого мог быть полезен для того, чтобы не повторять прежних ошибок.

6) «Мы потерпели поражение без войны» (Черчилль, 1938 г.)

Я согласен с этим высказыванием. Черчилль говорил о политике умиротворения агрессора, которая позволяла Германии добиваться своих целей без немедленного военного противодействия. Уступки агрессору не остановили его, а, наоборот, укрепили его уверенность в возможности продолжать захваты.

В 1938 г. Германия добилась значительных уступок, а затем продолжила расширение своих территорий. В результате политика умиротворения не смогла сохранить мир и стала одним из факторов, приведших к Второй мировой войне.

7) «Пушки вместо масла!» (Гесс).

Я не согласен с этим лозунгом как с принципом государственной политики. Он означает, что государство отдаёт предпочтение военным расходам и вооружению, а не производству товаров для мирной жизни населения.

В нацистской Германии экономика была подчинена подготовке к войне. Развивалась военная промышленность, увеличивалось производство вооружений. Такая политика помогала готовиться к агрессии, но одновременно означала, что ресурсы использовались не для повышения благосостояния населения, а для военных целей.

3. Объясните особенности экономического развития западных государств в 1918— 1938 гг.

После Первой мировой войны западные государства переживали восстановление экономики, затем в 1920-е гг. в некоторых странах наблюдался экономический подъём. Однако в 1929 г. начался мировой экономический кризис, вызвавший падение производства, безработицу и разорение многих людей.

Государства стали активнее вмешиваться в экономику. В США президент Ф. Рузвельт проводил «Новый курс», направленный на борьбу с кризисом и безработицей.

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его 2-3 аргументами.

В 1918–1938 гг. мир пережил серьёзные политические и экономические потрясения, которые изменили развитие государств.

Во-первых, Великая депрессия привела к тяжёлому экономическому кризису. Во-вторых, в ряде стран установились авторитарные и фашистские режимы. В-третьих, усилилась международная напряжённость и подготовка к новой мировой войне.

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ

1. «Кино 1920—1930-х гг.» — рассказ о знаменитых фильмах и о том, что сделало их знаменитыми.

2. «Художники 1920—1930-х гг.» — рассказ о знаменитых художниках и их творчестве (по выбору).

3. «Архитектура 1920—1930-х гг.» — рассказ о знаменитых архитекторах.

4. Сунь Ятсен и Махатма Ганди: сходство и различие.

Кино 1920—1930-х гг.

В 1920–1930-е гг. кинематограф стал массовым и общедоступным развлечением. Люди ходили в кино, чтобы отвлечься от повседневных проблем. Постепенно кино становилось всё более совершенным: в 1927 г. появился звук, а в 1930-е гг. начали выходить первые цветные фильмы. 

Одним из самых известных кинематографистов этого времени был Чарли Чаплин. Большую известность получили его фильмы «Малыш» (1921) и «Огни большого города» (1931). Особенно знаменит был созданный Чаплином образ «маленького бродяги» — бедного, но доброго и находчивого человека. Его фильмы сочетали юмор с серьёзными темами и заставляли зрителей переживать за судьбу простых людей.

Большое значение имело развитие американского кинематографа. Голливуд стал крупнейшим центром производства фильмов. Здесь снимали мелодрамы, вестерны, мюзиклы и другие фильмы, рассчитанные на массового зрителя. Большинство американских картин заканчивались счастливым концом.

В 1937 г. появился мультфильм «Белоснежка и семь гномов» компании Уолта Диснея. Он стал первым полнометражным анимационным фильмом компании и первым мультфильмом, получившим премию «Оскар». 

Развивался и советский кинематограф. Известными режиссёрами стали Сергей Эйзенштейн, Всеволод Пудовкин, Александр Довженко и Григорий Александров. Фильм Эйзенштейна «Броненосец „Потёмкин“»получил мировую известность и был признан критиками и зрителями одним из лучших фильмов всех времён. 

Таким образом, кино 1920–1930-х гг. стало не только искусством, но и важной частью массовой культуры. Его популярность объяснялась доступностью, зрелищностью и возможностью показать самые разные стороны жизни.

2. «Художники 1920—1930-х гг.» — рассказ о знаменитых художниках и их творчестве

1920–1930-е гг. стали временем активного развития авангардного искусства. Художники стремились отказаться от традиционных норм и найти новые формы, которые соответствовали бы духу технического прогресса. Большую известность получили Василий Кандинский, Казимир Малевич, Пабло Пикассо, Питер Мондриан и Сальвадор Дали. 

Казимир Малевич был одним из основателей геометрического абстракционизма. Его художественный стиль получил название супрематизм. Художник стремился отказаться от обычного изображения окружающей действительности и использовать простые геометрические формы.

Питер Мондриан также считается одним из основателей геометрического абстракционизма. В картине «Композиция с использованием красного, чёрного, жёлтого, синего и серого» (1921) он использовал геометрические формы и ограниченное количество цветов. Свой стиль художник называл неопластицизмом. 

Особое место занимает Пабло Пикассо, один из выдающихся представителей кубизма. Кубисты стремились изображать людей и предметы с помощью геометрических форм. В 1920-е гг. Пикассо вышел за рамки строгого кубизма и стал сочетать классические и новые способы изображения реальности. 

Другим известным художником был Сальвадор Дали, представитель сюрреализма. Сюрреалисты отказывались от традиционной логики и обращались к подсознанию. В их картинах обычные предметы могли принимать необычные формы, а привычный мир становился странным и фантастическим. 

Таким образом, художники 1920–1930-х гг. стремились по-новому увидеть и показать окружающий мир. Именно поэтому искусство этого времени отличается необычными формами, смелыми экспериментами и большим разнообразием художественных направлений.

3. «Архитектура 1920—1930-х гг.» — рассказ о знаменитых архитекторах.

В 1920–1930-е гг. архитектура быстро менялась. Развитие промышленности, появление новых материалов и технологий привели к распространению конструктивизма и функционализма. Архитекторы стремились создавать простые, лёгкие и удобные сооружения, соответствующие потребностям современного человека. 

Одним из наиболее известных архитекторов был Ле Корбюзье. Он развивал принцип функционализма: всё в здании должно было служить определённым потребностям человека. Архитектор стремился предоставить людям как можно больше пространства, использовал новые материалы и технологии, а на крышах домов предлагал размещать сады.

Одной из известных работ Ле Корбюзье стала вилла «Савой» во Франции. Архитектор также разрабатывал проекты современных городов с высокими зданиями и большими свободными пространствами. Его градостроительные идеи были популярны в СССР. В Москве в 1928–1936 гг. по его проекту было построено здание Центросоюза. 

Большое значение имел Фрэнк Ллойд Райт, сторонник органической архитектуры. Он стремился гармонично соединить здания с природой. Одним из известных примеров его творчества стала вилла Э. Кауфмана «Над водопадом».

Развивались и другие направления. Виктор Орта использовал природные мотивы и орнаменты, Эктор Гимарсоздал знаменитый «стиль метро» в Париже, а Антонио Гауди соединил элементы готики, барокко и модерна. 

Таким образом, архитектура 1920–1930-х гг. стремилась сделать здания более функциональными, удобными и соответствующими новым условиям жизни. Идеи архитекторов этого времени оказали влияние на развитие архитектуры последующих десятилетий.

4. Сунь Ятсен и Махатма Ганди: сходство и различие.

Сунь Ятсен и Махатма Ганди были выдающимися деятелями национально-освободительных движений в Азии. Сунь Ятсен сыграл большую роль в борьбе за преобразование Китая, а Ганди стал одним из главных руководителей борьбы Индии против британского колониального господства.

Их объединяло стремление к национальному возрождению и независимости своих стран. Оба пользовались большим авторитетом среди населения и выступали за улучшение положения народа. Их деятельность была направлена против иностранной зависимости и за политические изменения.

Однако методы борьбы у них существенно различались. Сунь Ятсен допускал революционную и вооружённую борьбу, тогда как Ганди выступал за ненасилие и мирное сопротивление. Ганди использовал гражданское неповиновение, бойкот и отказ от сотрудничества с колониальными властями. 

Различались и их представления о будущем государства. Сунь Ятсен стремился создать современное сильное китайское государство и связывал преобразования с революцией. Ганди большое значение придавал нравственному совершенствованию человека, ненасилию и сохранению традиционного уклада жизни. 

Таким образом, Сунь Ятсена и Ганди объединяла борьба за освобождение и возрождение своих стран, но они по-разному представляли пути достижения этой цели. Сунь Ятсен допускал революционные и вооружённые методы, а Ганди считал главным средством ненасильственное сопротивление.