§ 7. Культура советской Чувашии в 1917-1941 гг.
Назовите основные направления развития культуры советской Чувашии в 1917—1941 гг.
Развитие образования, науки, литературы, театра, музыки, изобразительного искусства, кинематографа, радиовещания и музейного дела.
Какую роль сыграли ликбезы в системе образования Чувашии?
Ликбезы помогли обучить грамоте десятки тысяч взрослых и значительно повысили уровень грамотности населения.
Благодаря чему удалось достичь успехов в деле ликвидации неграмотности?
Благодаря открытию школ ликбеза, введению обязательного начального образования, строительству новых школ и подготовке учителей.
Какими явлениями характеризовалось развитие науки в 1920–1930-е гг.?
Созданием научно-исследовательских институтов, развитием краеведения, археологических и этнографических исследований, ростом национальной интеллигенции.
Какие процессы, происходившие в Чувашии в 1930-е гг., отражены в картине?
На картине отражены коллективизация, механизация сельского хозяйства и развитие колхозов.
1. Какие картины чувашских художников вы знаете? Как вы думаете, чем объясняется выбор тем для картин в этот период?
«Ликбез» А. Кокеля, «Первый трактор в чувашской деревне» Н. Сверчкова, «В избе-читальне» М. Спиридонова. Темы связаны со строительством социализма, развитием образования, культуры и сельского хозяйства.
2. Посещали ли вы выставки в Художественном музее Чебоксар? Какие картины там экспонируются?
Пример ответа: Нет, не посещал(а). В музее представлены работы М. Спиридонова, А. Кокеля, Н. Сверчкова и других художников Чувашии.
3. Почему именем Ф.П. Павлова названо музыкальное училище в Чебоксарах?
Потому что Ф.П. Павлов был одним из основоположников профессионального музыкального искусства Чувашии, композитором и организатором музыкального образования.
1. Почему события 1920-х гг. называют культурной революцией? Перечислите основные черты этого процесса.
Потому что быстро развивались образование, наука и культура, ликвидировалась неграмотность, создавались школы, вузы, театры и музеи.
Основные черты:
* ликвидация неграмотности;
* развитие образования;
* создание научных учреждений;
* развитие национальной культуры;
- подготовка национальных кадров.
2. Как вы думаете, в чём заключалась противоречивость процессов развития культуры и искусства в 1920–1930-х гг.?
С одной стороны, активно развивались образование и культура, с другой — усилился идеологический контроль, цензура и репрессии против деятелей культуры.
3. Какие образовательные учреждения были созданы в это время в Чувашии?
Чувашский педагогический институт, сельскохозяйственный институт, рабфак, техникумы, школы ФЗУ, учительский институт.
4. Как рост образования повлиял на развитие науки в Чувашии? Какие научные учреждения были в это время созданы?
Рост образования позволил подготовить учёных и специалистов. Были созданы Чувашский НИИ, Институт промышленности, Институт языка, литературы и истории, Трахоматозный институт.
5. Какая тенденция являлась ведущей в сфере культуры и искусства в 1930-е гг. и каким образом она отразилась на литературно-художественной жизни Чувашии?
Главной стала идеологизация культуры и социалистический реализм. Произведения искусства должны были прославлять советскую власть, труд и строительство социализма.
6. Как вы думаете, почему для советской власти являлось важным развитие театрального искусства, кинематографа и радио?
Потому что они помогали распространять образование, культуру и государственную идеологию среди населения.
7. Что характерно для музыкального искусства рассматриваемого времени?
Развитие профессиональной музыки, создание хора, симфонического оркестра, музыкального училища, появление произведений чувашских композиторов.
8. Какие темы вдохновляли чувашских художников в эти годы и почему? Рассмотрите приведённые в тексте параграфа репродукции картин. Какие явления в жизни Чувашии они описывают?
Чувашских художников вдохновляли темы строительства социализма, коллективизации, индустриализации, ликвидации неграмотности, труда, развития культуры и образования. Эти темы отражали главные события жизни страны и соответствовали государственной политике.
Репродукции картин описывают такие явления, как ликвидация неграмотности («Ликбез»), работа изб-читален («В избе-читальне»), коллективизация и механизация сельского хозяйства («Первый трактор в чувашской деревне»), а также строительство новой советской жизни.
Выпишите в словарь значение следующих терминов: культурная революция, социалистический реализм, ликбез, рабфак.
* Культурная революция — преобразования в сфере образования, науки и культуры после революции.
* Социалистический реализм — официальное направление советского искусства, прославлявшее социализм.
* Ликбез — ликвидация неграмотности среди населения.
- Рабфак — рабочий факультет для подготовки рабочих и крестьян к поступлению в вуз.
Выберите одного из представителей чувашской культуры 1917–1930 гг. Подготовьте проектную работу о его жизни и деятельности. Учёные: Н.И. Ашмарин, В.Г. Егоров, Н.В. Никольский, И.К. Илларионов, А.Н. Крылов, И.Н. Антипов-Каратаев, А.А. Изотов. Писатели: М. Сеспель, Н.И. Шелеби, Н.В. Шубоссинни, И.Е. Тхти, С.В. Эльгер, И.И. Мучи, М.Д. Трубина, П.П. Хузангай. Театральные деятели: И.С. Максимов-Кошкинский, Н.С. Айзман, Н.Т. Терентьев, Тани Юн, С.Д. Михайлов, Н.Д. Мордвинов. Музыкальные деятели: Ф.П. Павлов, В.П. Воробьёв, С.М. Максимов, Г.Г. Лисков, С.И. Габер, Ф.М. Лукин, Г.С. Лебедев, А.Г. Орлов-Шузьм, Г.Я. Хирбю. Художники: М.С. Спиридонов, Н.К. Сверчков, А.А. Кокель, Ю.А. Зайцев, Н.А. Каменьщиков, А.Ф. Мясников.
Фёдор Павлов родился в 1892 году. Он был композитором, педагогом, дирижёром и собирателем чувашского музыкального фольклора. Павлов одним из первых начал записывать народные песни и создавать произведения на их основе. В 1920 году он открыл первую музыкальную школу в Чебоксарах и внёс большой вклад в развитие музыкального образования. Благодаря его деятельности появились первые профессиональные музыкальные коллективы Чувашии. Его творчество стало основой развития национального музыкального искусства. В память о выдающемся композиторе его именем названо Чебоксарское музыкальное училище. Фёдор Павлов занимает важное место в истории культуры Чувашии.
