Параграф 6 учебник по истории средних веков Мединский, Чубарьян 6 класс

Параграф 6. Арабский халифат, его расцвет и распад

Почему огромный Арабский халифат оказался таким непрочным?

Из-за борьбы за власть, огромных размеров государства, восстаний и стремления отдельных областей к самостоятельности.

1. Чем была вызвана борьба за власть в Арабском халифате?

Спорами о том, кто должен стать законным преемником пророка Мухаммеда.

2. Кто такие шииты и сунниты? Есть ли они сегодня?

Шииты считали, что власть должна принадлежать потомкам Али, а сунниты признавали законными избранных халифов. Обе ветви ислама существуют и сегодня.

Управление Багдадским халифатом

С помощью схемы расскажите, как был устроен государственный аппарат в Багдадском халифате. Какие полномочия были у великого визиря? Мог ли он вмешаться в решения, принятые судьями? Имел ли власть над судьями халиф?

Государство возглавлял халиф. Ему помогал великий визирь, руководивший государственным управлением. Суд вершили судьи (кади). Великий визирь не вмешивался в их решения, а судьи подчинялись халифу.

1. Какие города были столицами мусульманской цивилизации в Средние века?

Медина, Дамаск и Багдад.

2. Как со временем изменилась власть халифов?

Постепенно власть халифов ослабла, а влияние местных правителей усилилось.

Сравнение индийских знаков, переработанных арабских цифр и современных цифр

Вспомните, как выглядели римские цифры. Какими цифрами, по вашему мнению, пользоваться удобнее?

Удобнее пользоваться арабскими (современными) цифрами, потому что ими легче записывать числа и выполнять вычисления.

1. Что позволяло учёным из разных стран общаться друг с другом? Назовите не менее двух причин.

Учёных объединяли общий арабский язык науки и принадлежность к единой мусульманской культуре. Также они свободно обменивались книгами и знаниями.

2. Каким образом труды исламских учёных становились известны европейцам?

Их произведения переводили с арабского языка на латинский, после чего они распространялись в Европе.

Страница из поэмы «Шах-наме». Персидская рукопись. XV в.

Рассмотрите иллюстрацию. Предположите, о каких событиях рассказывается на данной странице поэмы.

На странице изображены подвиги героев, сражения и события из древней истории Персии.

1. Различались ли в мусульманском мире языки науки и литературы?

Да. Языком науки был главным образом арабский, а литературные произведения создавались также на персидском языке.

2. Назовите наиболее известные литературные произведения мусульманского мира и их авторов.

«Шах-наме» — Фирдоуси, «Рубаи» — Омар Хайям, «Тысяча и одна ночь» — сборник арабских сказок.

Мечеть Купол Скалы в Иерусалиме. VII в. Современный вид

Рассмотрите изображение и назовите не менее трёх элементов, характерных для мечети.

Купол, минарет, арки.

Интерьер Соборной мечети в Кордове. Худ. Э. Уикс. 1880 г.

Какие элементы указывают на принадлежность здания к мавританским постройкам? Где на изображении расположена ниша, указывающая направление на Мекку?

Для мавританской архитектуры характерны арки, колонны и богатый орнамент. Ниша (михраб) находится в стене, обращённой к Мекке.

1. Что такое мечеть? Как она устроена?

Мечеть — мусульманский храм. Она включает молитвенный зал, внутренний двор, михраб, указывающий направление на Мекку, и минарет.

2. Какие здания, помимо мечетей, возводили в мусульманских городах?

Дворцы, медресе, больницы, библиотеки, рынки и караван-сараи.

1. Почему в странах мусульманской цивилизации не получила широкого развития портретная живопись?

Потому что ислам запрещал изображать людей и животных в религиозном искусстве.

2. Объясните значения слов «арабеска» и «каллиграфия».

Арабеска — сложный орнамент из геометрических и растительных узоров. Каллиграфия — искусство красивого письма.

Вопросы и задания

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как изменилась власть главы исламского государства по сравнению с периодом правления праведных халифов? Почему халифу потребовалось создавать сложный государственный аппарат?

Власть халифа стала значительно сильнее. Управление огромным государством потребовало создания большого числа чиновников и органов управления.

2. В каких частях света были расположены земли, оказавшиеся под властью халифа? Как завоевания арабов способствовали превращению ислама в мировую религию?

Владения халифата находились в Азии, Африке и Европе. Завоевания распространили ислам среди народов этих территорий.

3. В чём заключались причины распада Арабского халифата? Назовите не менее трёх причин.

Огромные размеры государства, борьба за власть, усиление власти местных правителей и восстания народов.

4. Что объединяло учёных и способствовало развитию мусульманской науки, несмотря на распад халифата? Какие достижения средневековых мусульманских учёных вы можете назвать?

Учёных объединяли арабский язык науки и общая культура. Они достигли больших успехов в математике, астрономии, медицине, географии и философии.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из статьи современного литературоведа и ответьте на вопросы.

Исторический Харун ар-Рашид правил в Багдаде с 786 по 809 г. и, насколько можно судить о нём по историческим источникам, вовсе не был похож на легендарного халифа, изображённого в сказках Шахразады. Он не только не бродил по ночному Багдаду, как это изображено в «Тысяче и одной ночи», но, напротив, значительную часть жизни провёл в загородной резиденции, избегая встречи с народом, которого боялся. Реальный Харун ар-Рашид не вошёл в историю как выдающийся правитель. Но его правление пришлось на годы экономического процветания и блестящей культуры и было для Багдада последним мирным царствованием, поскольку при его преемниках уже начались гражданские войны и былое политическое единство халифата стало разрушаться.

1. Как описывалось поведение халифа в сказках «Тысяча и одна ночь» и каким оно было в реальной действительности?

В сказках Харун ар-Рашид гулял по ночному Багдаду и общался с народом. В действительности он жил в загородной резиденции и избегал встреч с людьми.

2. Почему именно халиф Харун ар-Рашид стал героем арабских сказок?

Его правление совпало с периодом расцвета Багдада, экономики и культуры, поэтому его образ стал символом золотого века халифата.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Разделите понятия на группы и объясните, по какому принципу вы это сделали: мечеть, халиф, минарет, пророк.

Люди: халиф, пророк.

Сооружения: мечеть, минарет.