Параграф 6 учебник по истории нового времени Мединский, Чубарьян 7 класс

Авторы учебника: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.

Тип: Всеобщая история. История нового времени

Издательство: Просвещение

1е издание 2025 год

 

2е издание 2026 год

Параграф 6. Реформация и Контрреформация

Почему Реформация, начавшись в Германии, затем охватила многие страны Европы?

Реформация распространилась потому, что многие верующие были недовольны богатством церкви, продажей индульгенций и поведением духовенства. Идеи обновления церкви нашли поддержку в разных странах Европы. 

Каковы причины Реформации?

Причинами Реформации стали недовольство продажей индульгенций, богатством и роскошью католической церкви, корыстолюбием и невежеством части духовенства.

Большую роль сыграли распространение книгопечатания, возможность самостоятельно читать Библию и стремление верующих к обновлению церкви.

В чём вы видите главное различие между взглядами Лютера и католицизмом? Обоснуйте свою точку зрения.

Главное различие состояло в том, что Мартин Лютер считал: человека спасает только искренняя вера, а не обряды и покупка индульгенций.

Он отрицал необходимость богатой церкви как посредника между человеком и Богом, выступал за отказ от многих церковных обрядов и за использование только тех таинств, которые упоминаются в Библии.

Почему на обеих карикатурах фигурирует дьявол? Что их авторы хотели этим сказать?

Авторы карикатур хотели показать, что их противники служат дьяволу и распространяют ложное учение. И католики, и сторонники Реформации обвиняли друг друга в отступлении от истинной веры.

Почему в Реформации появились разные направления?

Разные направления возникли потому, что идеи Реформации по-разному понимали представители различных слоёв общества. Свои программы реформ предлагали князья, рыцари, горожане и крестьяне.

Каким образом идеи Кальвина оправдывали деловую активность и накопление богатств?

По учению Жана Кальвина, честный труд, бережливость и успех в делах не противоречили воле Бога. Поэтому трудолюбие и разумное накопление богатства считались достойными, если человек не тратил деньги на роскошь.

Почему служитель церкви изображён на портрете в доспехах и с копьём? Символизирует ли это военное прошлое Лойолы или что-то иное?

Доспехи и копьё напоминают о военном прошлом Игнатия Лойолы, который до обращения к Богу был военным. Одновременно они символизируют его духовную борьбу за защиту католической церкви.

Благодаря чему орден иезуитов стал эффективным орудием борьбы с Реформацией?

Орден иезуитов стал эффективным благодаря строгой дисциплине, хорошему образованию его членов и полному подчинению папе римскому. Иезуиты активно занимались обучением, проповедью и распространением католической веры.

Почему иезуиты и другие миссионеры так активно действовали за пределами Европы?

Они стремились распространять католицизм, обращать новые народы в христианство и укреплять влияние католической церкви во всём мире.

Вопросы и задания

1. Докажите, что все основные положения учения Лютера вытекают из его тезиса об оправдании верой.

Мартин Лютер считал, что человека спасает только искренняя вера. Поэтому он отвергал продажу индульгенций, отрицал необходимость богатой церкви как посредника между человеком и Богом, выступал против большинства церковных обрядов и предлагал оставить только крещение и причастие, упомянутые в Библии.

2. Почему проповедь Лютера, который хотел обновить католицизм, но сохранить его единство, привела к религиозному расколу в Западной Европе?

Папа римский объявил взгляды Лютера ересью и потребовал отказаться от них. Лютер не отрёкся от своих убеждений, а его идеи получили широкую поддержку среди князей, горожан и части духовенства.

В результате вместо обновления единой церкви произошёл раскол западного христианства.

3. Почему считается, что идеи Кальвина способствовали развитию капитализма?

Учение Кальвина одобряло честный труд, бережливость и разумное накопление богатства. Такое отношение к труду и хозяйству способствовало развитию предпринимательства и капитализма.

4. Выделите основные направления борьбы католицизма с Реформацией.

Основными направлениями борьбы стали Контрреформация, создание ордена иезуитов, укрепление дисциплины в католической церкви, развитие образования духовенства, миссионерская деятельность и распространение католической веры.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события:

а) Аугсбургский религиозный мир; б) утверждение папой римским ордена иезуитов; в) выступление Лютера против индульгенций.

в) выступление Лютера против индульгенций (1517 г.), 

б) утверждение ордена иезуитов (1540 )

 а) Аугсбургский религиозный мир (1555 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте высказывания Лютера, ответьте на вопросы и выполните задания.

а) Каждый христианин, если только он истинно раскаивается, получает полное отпущение вины и без индульгенции.

б) Всякий, кто может, должен их (крестьян) бить, душить, колоть тайно или явно и помнить, что не может быть ничего ядовитее, вреднее, ничего более дьявольского, чем мятежник. Его надо убивать, как бешеную собаку: если ты его не убьёшь, то он убьёт тебя и вместе с тобою целую страну.

1. В чём позиция Лютера по вопросам отпущения грехов отличалась от практики, принятой в католицизме?

Мартин Лютер утверждал, что искренне раскаявшийся человек получает прощение грехов без покупки индульгенций. Католическая церковь признавала продажу индульгенций как средство отпущения грехов.

2. Как вы думаете, чем объясняется позиция по отношению к восставшим крестьянам?

Лютер осудил восстание, потому что считал, что изменения должны происходить мирным путём, а не с помощью насилия. Он опасался беспорядков и поддерживал сохранение порядка в государстве.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

1. Раскройте смысл понятий «Реформация» и «Контрреформация». Можно ли сказать, что Контрреформация сводилась к борьбе с Реформацией? Свой ответ обоснуйте.

Реформация — это движение XVI века за реформу католической церкви, охватившее многие страны Европы.

Контрреформация — это деятельность католической церкви, направленная на укрепление своих позиций и борьбу с распространением Реформации.

Нельзя сказать, что Контрреформация сводилась только к борьбе с Реформацией. Она также включала укрепление дисциплины в церкви, развитие образования духовенства, миссионерскую деятельность и создание ордена иезуитов.

2. Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: лютеране, гуге ноты, иезуиты, пуритане.

Лишнее понятие — иезуиты, так как это католический орден, а лютеране, гугеноты и пуритане являются направлениями протестантизма.

Задание

Почему Реформация, начавшись в Германии, затем охватила многие страны Европы?

Каковы причины Реформации?

В чём вы видите главное различие между взглядами Лютера и католицизмом? Обоснуйте свою точку зрения.

Почему на обеих карикатурах фигурирует дьявол? Что их авторы хотели этим сказать?

Почему в Реформации появились разные направления?

Каким образом иден Кальвина оправдывали деловую активность инакопление богатств?

Почему служитель церкви изображён на портрете в доспехах и с копьём? Символизирует ли это военное прошлое Лойолы или что-то иное?

Благодаря чему орден иезуитов стал эффективным орудием борьбы с Реформацией?

Почему иезуиты и другие миссионеры так активно действовали за пределами Европы?

Вопросы и задания

1. Почему Реформация началась именно в Германии?

2. Докажите, что все основные положения Лютера вытекают из его тезиса об оправдании верой.

3. Почему проповедь Лютера, который хотел обновить католицизм, но сохранить его единство, привела к религиозному расколу в Западной Европе?

4. Почему считается, что идеи Кальвина способствовали развитию капитализма?

5. Выделите основные направления борьбы католицизма с Реформацией.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события:

а) Аугсбургский религиозный мир; б) утверждение папой римским ордена иезуитов; в) выступление Лютера против индульгенций; г) казнь М. Сервета.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте высказывания Мартина Лютера и Томаса Мюнцера, ответьте на вопросы и выполните задания.

а) Когда, какой заповедью Бог дал князьям такую власть, что мы, бедняки, должны проводить на барщине все хорошие дни и можем работать у себя на поле только в дождь, обливаясь кровавым потом? В своей справедливости Бог не потерпит, чтобы нас постоянно заставляли косить их луга, возделывать пашни…

б) Каждый христианин, если только он истинно раскаивается, получает полное отпущение вины и без индульгенции.

в) Беритесь за дело Божие и выходите на борьбу. Время настало! Убеждайте ваших братьев нс презирать слова Божия, иначе им грозит погибель… Господь хочет приняться за дело; злодеи должны погибнуть.

г) Всякий, кто может, должен их (крестьян) бить, душить, колоть тайно или явно и помнить, что нс может быть ничего ядовитее, вреднее, ничего более дьявольского, чем мятежник. Его надо убивать, как бешеную собаку: если ты его не убьёшь, то он убьет тебя и вместе с тобою целую страну.

1. Определите, какие из приведённых высказываний принадлежат Лютеру, а какие — Мюнцеру. Объясните свой выбор.

2. На основании текста параграфа и этих высказываний сформулируйте различия во взглядах двух реформаторов.

3. Как вы думаете, чем объясняется позиция того и другого автора по отношению к восставшим крестьянам? С кем из них вы скорее согласны и почему?

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

1. Раскройте смысл понятий «Реформация» и «Контрреформация». Можно ли сказать, что Контрреформация сводится к борьбе с Реформацией? Свой ответ обоснуйте.

2. Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: лютеране, гугеноты, иезуиты, пуритане.

Вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Почему Реформация, начавшись в Германии, затем охватила многие страны Европы?