Параграф 5 учебник по истории нового времени Мединский, Чубарьян 7 класс

Авторы учебника: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.

Тип: Всеобщая история. История нового времени

Издательство: Просвещение

1е издание 2025 год

 

2е издание 2026 год

Параграф 5. Человек, общество, государство

Какие факторы вызвали столь радикальные изменения в жизни людей в раннее Новое время?

Главными причинами стали укрепление государства, развитие капитализма, рост торговли, усиление роли денег, развитие производства и изменение общественных отношений. Это привело к переменам в государственном устройстве, обществе и повседневной жизни.

Бал при дворе короля Франции Генриха III. Неизвестный художник. Конец XVI в.

Опираясь на приведённую иллюстрацию и интернет-ресурсы, расскажите о моде при дворе короля Генриха III.

При дворе Генриха III носили роскошную одежду из дорогих тканей, украшенную кружевами, вышивкой и драгоценностями. Мужчины надевали короткие камзолы, плащи, чулки, широкие воротники и шляпы с перьями.

Женские платья отличались пышными юбками, узкими корсажами, высокими кружевными воротниками и дорогими украшениями. Такая одежда подчёркивала высокое положение её владельца.

1. Назовите характерные черты абсолютной монархии.

Для абсолютной монархии были характерны сильная власть монарха, опора на чиновников и наёмную армию, право отменять прежние законы, вмешательство государства в хозяйственную жизнь, лишение крупных сеньоров права чеканить монету, издавать законы и заключать союзы.

2. Кто был заинтересован в укреплении абсолютной власти монарха и какие силы выступали против этого?

В укреплении власти монарха были заинтересованы центральная власть, чиновники и те, кто рассчитывал на сильное государство.

Против выступали отдельные сеньоры, а также те, кто не хотел терять свои традиционные права и привилегии.

3. Попытайтесь вспомнить российского исторического деятеля, которого можно было бы назвать абсолютным монархом.

Одним из наиболее известных российских абсолютных монархов считается Пётр I, который значительно усилил власть государства и царя.

Портрет папы Иннокентия X. Худ. Д. Веласкес. 1650 г.

Есть легенда о том, что, увидев портрет, папа сказал художнику: «Слишком правдиво!» Что, с вашей точки зрения, вызвало эти слова?

Художник очень точно передал характер, эмоции и внешний облик папы. Вероятно, Иннокентий X увидел себя без украшения действительности, поэтому и сказал, что портрет получился слишком правдивым.

Меняла с женой. Худ. К. Массейс. 1514 г.

В чём состояла профессия менялы? Чем занят изображённый на картине мужчина? Как вы полагаете, для чего художник поместил на картину не только менялу, но и его жену?

Меняла занимался обменом монет разных стран и проверкой их подлинности.

На картине мужчина рассматривает и взвешивает монеты. Жена изображена рядом, чтобы показать семейный характер такого дела и повседневную жизнь состоятельных горожан.

1. Какие функции в обществе выполняло духовенство?

Духовенство проводило богослужения, регистрировало крещения, браки и отпевания, занималось благотворительностью, помогало бедным и содержало школы.

2. Почему дворянство сохранило своё первенство в обществе?

Дворянство сохраняло многочисленные привилегии, владело значительной частью земли и занимало большинство должностей в государственном аппарате и армии.

3. Какие изменения происходили в XVI—XVII вв. в третьем сословии?

Третье сословие становилось всё более неоднородным. Одни люди беднели, другие богатели, приобретали земли, вкладывали деньги в мануфактуры и торговлю.

Выделился особый слой богатых горожан — буржуазия.

Интерьер голландского дома. Худ. Э. де Витте. 1667 г.

Какие предметы интерьера вы видите на картине? Узнайте, как называется инструмент, за которым сидит девушка. Подготовьте небольшую историческую справку о нём.

На картине можно увидеть кровать с балдахином, стул, стол, люстру, зеркало, картину, окна со шторами и кафельный пол.

Девушка сидит за вёрджинелом — небольшим клавишным музыкальным инструментом из семейства клавесинов. Он получил широкое распространение в XVI–XVII веках, особенно в Нидерландах и Англии. Вёрджинел использовали для домашнего музицирования, обучения музыке и исполнения произведений небольшого размера.

1. Как вы полагаете, почему жизнь на селе менялась медленнее, чем в городе?

На селе дольше сохранялись традиционный образ жизни и привычные предметы быта. Крестьяне реже перенимали новшества, а изменения происходили постепенно.

2. Какая новая мебель и почему появилась в это время?

Появились шкафы, кабинеты для хранения документов и работы, кровати с балдахинами. Это было связано с тем, что люди стали жить более обособленно, появились отдельные комнаты, а мебель стала постоянной, а не разборной.

Пир монархов. Фрагмент. Неизвестный художник. Конец XVI в.]

1. Какие блюда и продукты вы видите на королевском столе?

На столе можно увидеть хлеб, жареную птицу, рыбу, фрукты, блюда с мясом, пироги и напитки.

2. Какими столовыми приборами пользуются гости?

Гости пользуются ножами, ложками и вилками.

Какие продукты и почему составляли основу питания европейцев в раннее Новое время?

Основу питания составляли зерновые культурыхлеб, каши и похлёбки, потому что они были самыми доступными продуктами. Важную роль также играли рыба, овощи, фрукты, сыр и яйца.

Анна Австрийская, королева Испании. Худ. А. Мор. 1570 г.

Опишите детали одежды, отражённые в картине А. Мора. Как вы думаете, парадное или повседневное одеяние королевы представлено на этом полотне? Найдите в Интернете другие её изображения и сравните внешний вид королевы, запечатлённый разными художниками.

Королева одета в богатое платье с жёстким чёрным верхом и жёлтыми рукавами, на ней кружевной воротник, драгоценное ожерелье, украшенный головной убор с пером и другие украшения.

Это парадное одеяние, подчёркивающее высокий статус королевы. На других портретах Анна Австрийская также изображена в роскошной одежде с драгоценностями и кружевными воротниками, хотя детали костюма, украшений и причёски могут различаться.

Используя дополнительные источники, выясните, какие причины привели к моде на парики.

Мода на парики появилась благодаря подражанию королевским дворам, особенно французскому. Кроме того, парики скрывали выпадение волос, последствия болезней и редкого мытья головы, поэтому постепенно стали признаком богатства, высокого положения и хорошего тона.

1. Используя дополнительные источники, выясните, чем объяснялось возрастание роли женщин в обществе.

Возрастание роли женщин было связано с развитием торговли, городской жизни и хозяйства. Жёны купцов, ремесленников и фермеров всё чаще участвовали в семейном деле, а некоторые женщины становились влиятельными правительницами и хозяйками светских салонов.

2. Как вы полагаете, почему дети проводили в школе всего несколько лет?

Школьное образование ещё не считалось обязательным. Многие дети рано начинали работать и осваивали профессию на практике, поэтому долго учиться не могли.

Вопросы и задания

1. Почему, с вашей точки зрения, буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия?

Буржуазия выделилась благодаря развитию торговли, мануфактур и накоплению богатства. Состоятельные горожане отличались образом жизни, интересами и привилегиями от остальных представителей третьего сословия.

2. Почему применительно к Новому времени историки нередко говорят о «размывании» сословной структуры общества?

Развитие капитализма позволило части представителей третьего сословия разбогатеть и приблизиться по своему положению к дворянству. Поэтому границы между сословиями постепенно становились менее строгими.

3. Какие новые предметы одежды вошли в моду в XVI—XVII вв. и почему?

В моду вошли перчатки, парики, кружевные воротники, ночные рубашки, мужские халаты и домашние платья. Они стали популярны благодаря развитию придворной культуры и стремлению подчеркнуть своё высокое положение в обществе.

4. Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие сословия на ней представлены? Объясните, как вы это поняли.

На иллюстрации представлены дворянство и представители третьего сословия. Это видно по богатой одежде знатных людей и более простой одежде остальных участников сцены.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из сочинения Эразма Роттердамского «О приличии детских нравов».

Нелепо отделять яичный белок от скорлупы ногтями или большим пальцем; ещё более нелепо использовать язык. Это делается кончиком ножа. Мы не грызём кости зубами, как собака; мы очищаем их ножом.

Три отпечатавшихся в солонке пальца — это, как говорится, первый признак невеж. Мы должны брать соль ножом; если она стоит слишком далеко, просите её, протягивая свою тарелку.

Облизывать языком сахар или любое другое лакомство, лежащее на тарелке или блюде, — значит вести себя как кошка, а не как человек. <…>

Также неприлично… плеваться без причины, чесать голову, ковыряться в ушах, вытирать нос рукой… пожимать плечами — привычка, довольно знакомая итальянцам.

1. Используя дополнительные источники, выясните, с чем связаны изменения правил хорошего тона, отражённые в этом произведении.

Изменения правил хорошего тона были связаны с развитием придворного этикета, ростом культуры поведения и стремлением сделать общение более вежливым и опрятным. Всё большее значение приобретали хорошие манеры и соблюдение правил поведения за столом.

2. Обсудите в классе, почему, с вашей точки зрения, всё это раньше считалось приличным.

Раньше единые правила этикета ещё не были распространены. Многие привычки считались обычными, потому что люди не придавали им большого значения и не существовало строгих требований к поведению.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «абсолютизм». Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о том, что ограничивало власть монархов в Европе.

Абсолютизм — это форма правления, при которой монарх обладает почти неограниченной государственной властью, опирается на чиновников и наёмную армию.

Однако даже абсолютные монархи не были полностью всесильны. Их власть ограничивали традиции, законы, права сословий, городские вольности, влияние церкви, а также необходимость учитывать мнение знати и крупных землевладельцев.

 

Задание

Какие факторы вызвали столь радикальные изменения в жизни людей в раннее Новое время?

Опираясь на приведённую иллюстрацию и интернет-ресурсы, расскажите о моде при дворе короля Генриха III.

1. Каковы были задачи «нового государства»?

2. Назовите характерные черты абсолютной монархии.

3. Кто был заинтересован в укреплении абсолютной власти мо- нарха и какие силы выступали против этого?

4. Вспомните из курса «Окружающий мир» российского исторического деятеля, которого можно было бы назвать абсолютным монархом.

Есть легенда о том, что, увидев портрет, папа сказал художнику: «Слишком правдиво!» Что, с вашей точки зрения, вызвало эти слова?

В чём состояла профессия менялы? Чем занят изображённый на картине мужчина? Как вы полагаете, для чего художник поместил на картину не только менялу, но и его жену?

1. Какие функции вобществе выполняло духовенство?

2. Почему дворянство сохранило своё первенство в обществе?

З. Какие изменения происходили в XVI—XVII вв. в третьем сословии?

Какие предметы интерьера вы видите на картине? Узнайте, как называется инструмент, за которым сидит девушка. Подготовьте небольшую историческую справку о нём.

1. Как вы полагаете, почему жизнь на селе менялась медленнее, чем в городе?

2. Какая новая мебель и почему появляется в это время?

1. Какие блюда и продукты вы видите на королевском столе?

2. Какими столовыми приборами пользуются гости?

Какие продукты и почему составляли основу питания европейцев в раннее Новое время?

Опишите детали одежды, отраженные в картине А. Мора.

Как вы думаете, парадное или повседневное одеяние королевы представлено на этом полотне? Найдите в Интернете другие её изображения и сравните внешний вид королевы, запечатлённый разными художниками.

Используя дополнительные источники, выясните, какие причины привели к моде на парики.

1. Используя дополнительные источники, выясните, чем объяснялось возрастание роли женщин в обществе.

2. Как вы полагаете, почему дети проводили в школе всего несколько лет?

Вопросы и задания

1. Используя дополнительные источники, проанализируйте события из таблицы «Россия и мир». О каких схожих процессах в истории Западной Европы и России они свидетельствуют?

2. Почему, с вашей точки зрения, буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия?

3. Почему применительно к Новому времени историки нередко говорят о «размывании» сословной структуры общества?

4. Используя Интернет, подготовьте сообщение о том, какие новые продукты появились на столе европейцев и почему они внедрялись столь медленно.

5. Какие новые предметы одежды вошли в моду в XVI—XVII вв. и почему?

6. Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие сословия на ней представлены? Объясните, как вы это поняли.

Работаем c ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из сочинения Эразма Роттердамского «О приличии детских нравов» (1530).

Нелепо отделять яичный белок от скорлупы ногтями или большим пальцем; ешё более нелепо использовать язык. Это делается кончиком ножа.

Мы нс грызём кости зубами, как собака; мы очищаем их ножом.

Три отпечатавшихся в солонке пальца — это, как говорится, первый признак невеж. Мы должны брать соль ножом; если она стоит слишком далеко, просите её, протягивая свою тарелку.

Облизывать языком сахар или любое другое лакомство, лежащее на тарелке или блюде, — значит вести себя как кошка, а не как человек. <…>

Также неприлично… плеваться без причины, чесать голову, ковыряться в ушах, вытирать нос рукой… пожимать плечами — привычка, довольно знакомая итальянцам.

1. Используя дополнительные источники, выясните, с чём связаны изменения правил хорошего тона, отражённые в этом произведении.

2. Обсудите в классе, почему, с вашей точки зрения, всё это раньше считалось приличным.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «абсолютизм». Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о том, что ограничивало власть монархов в Европе.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Какие факторы вызвали столь радикальные изменения в жизни людей в раннее Новое время?