§ 2. Эпоха Просвещения
1. Заполните пропуски в тексте именами философов-просветителей.
Жан-Жак Руссо утверждал, что люди когда-то создали государство, заключив между собой общественный договор.
Для Жан-Жака Руссо это означало, что народ обладает высшей властью — суверенитетом и поэтому имеет право смещать любых должностных лиц.
Важным вкладом Шарля Луи Монтескьё в общественную мысль стала теория разделения властей.
Развивая эту теорию, Монтескьё предложил выделить три ветви власти: законодательную, исполнительную и судебную.
Вольтер же прославился, критикуя католическую церковь и призывая к веротерпимости.
Ответ по порядку:
Жан-Жак Руссо; Жан-Жак Руссо; Шарль Луи Монтескьё; Монтескьё; Вольтер.
2. Прочитайте отрывок из работы немецкого философа-просветителя И. Канта «Что такое просвещение?» (1784) и ответьте на вопросы.
1) Как вы понимаете фразу: «Просвещение — это выход человека из состояния своего несовершеннолетия»?
Это означает, что человек должен самостоятельно мыслить, пользоваться собственным разумом и принимать решения, а не слепо следовать чужим указаниям.
2) Что, с точки зрения автора, препятствует просвещению, а что является необходимым?
Просвещению мешают недостаток решимости и мужества самостоятельно пользоваться разумом, а также зависимость от чужого руководства и старые предрассудки.
Для просвещения необходима прежде всего свобода, особенно свобода публично пользоваться собственным разумом.
3) Почему, по мнению автора, революция не может решить накопившихся проблем?
По мнению Канта, революция может устранить личный деспотизм и угнетение, но не способна сама по себе изменить образ мышления людей. Старые предрассудки могут смениться новыми, поэтому настоящие изменения возможны только через просвещение и развитие самостоятельного мышления.
3. Внимательно рассмотрите по ссылке гравюру «Генрих IV принимает Вольтера на Елисейских полях» (здесь Елисейские поля символизируют рай — гравюра создана уже после смерти философа) и, используя материал, освоенный в 1 классе, и дополнительные источники, выполните задания.
1) Предположите, почему именно Генрих IV встречает Вольтера. Аргументируйте свою точку зрения.
Генрих IV был символом веротерпимости и религиозного примирения во Франции. В 1598 г. он издал Нантский эдикт, предоставивший права французским протестантам. Вольтер также выступал против религиозной нетерпимости и за веротерпимость, поэтому их образы закономерно связаны.
2) Кого из деятелей российской истории вы узнаёте в левой части картины? Как вы считаете, почему именно он там изображён?
Это Пётр I. Он изображён среди выдающихся исторических деятелей, поскольку был одним из наиболее известных российских правителей XVIII в., активно воспринимавшим европейские достижения и стремившимся сблизить Россию с Европой. Источники, описывающие эту гравюру, также прямо упоминают Петра Великогосреди изображённых монархов.
4. В 1783 г. Фридрих II предписывал: «Дабы быть полезными, академии должны сообщать о своих открытиях на общепонятном языке». Используя интернет-ресурсы, выясните, какой язык считался в XVIII в. общепонятным
и почему король Пруссии предпочитал писать и говорить именно на нём.
В XVIII в. языком международного общения образованных европейцев и дипломатии был французский язык.
Фридрих II предпочитал французский, потому что хорошо им владел и был тесно связан с французской культурой и философией Просвещения. Французский широко использовался при европейских дворах, в дипломатии, литературе и научном общении.
Ответ: французский язык.
5. Отметьте то, что относится к философии Просвещения
Отметить нужно:
✅ Рационализм
❌ Интерес к возникновению религий
✅ Интерес к вопросам естественной морали
❌ Меркантилизм
✅ Натурализм
Ответ: 1, 3, 5.
6. Установите соответствие между терминами и их определениями, проставив соответствующие цифры в таблицу. При необходимости обратитесь к словарю, размещённому в конце учебника.
| Термин | Определение |
| А) Старый порядок | 2 |
| Б) Суверенитет | 4 |
| В) Секуляризация общественной жизни | 1 |
| Г) Натурализм | 3 |
