Вопросы и задания к главе 1 учебник по истории нашего родного края Москва Сорокин, Половникова, Козлова 6 класс

Вопросы и задания к главе 1

1. Ребята записались в кружок «Москва и москвичи», чтобы с особым вниманием изучить историю Москвы.

Они решили выяснить, как расширение территории города отражалось в его оборонительных сооружениях.

Для этого они выписали информацию, которую узнали о Кремле и укреплениях Китай-города, Белого города и Земляного города. Но в таблице многие факты перемешались. Составьте на основе информации, выписанной ребятами, свой вариант таблицы.

Какую информацию можно было бы добавить к вашей таблице? Например, вспомните имена правителей, в чьё правление были возведены эти укрепления, имена архитекторов, участвовавших в строительстве, а также уточните количество башен в каждом из укреплений. Попробуйте перевести длину стен из метров и километров в количество шагов.

2. Игорь решил сделать презентацию об истории Москвы. Он решил не искать иллюстрации, а попросить нейросеть сгенерировать изображения Москвы XVII века. Вот что получилось: Оцените работу искуственого интеллекта, возможно, он допустил ошибки. Сформулируйте советы для Игоря: как стоит подбирать иллюстрации для презентаций.

3. В наши дни существует программа «Сделано в Москве», благодаря которой оказывается поддержка представителям бизнеса столицы. Среди фирм-участников много тех, кто производит одежду, мебель, товары для дома, продукты питания. Можно ли утверждать, что это производство традиционно для Москвы? Своё мнение аргументируйте фактами из истории Москвы XVII века.

4. В главе упоминаются несколько московских музеев. Если вам удалось побывать в одном из них, попробуйте за минуту убедить одноклассников последовать вашему примеру. Если вы ещё только собираетесь в эти музеи, расскажите, с какого вы хотели бы начать и почему.

5. Представьте, что вы решили провести для своих родителей экскурсию, чтобы рассказать о том, что узнали на уроках истории. Выберите понравившуюся тему и предложите городские объекты, которые стоит увидеть в Москве. Возможно, вы придумаете другое название экскурсии.

• «Тайны московской архитектуры: путешествие в XVI-XVII века»;

• «Москва в годы Смутного времени»;

• «От Барашевской до Ямской: путеводитель по московским слободам».

ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ

Сегодня люди часто получают информацию из социальных сетей. Некоторые ресурсы публикуют сведения об истории и культуре нашей страны. Шестиклассники Марина и Костя увидели такой пост в одной из социальных сетей. Автор решил рассказать о колокольне Успенского собора на Крутицком подворье. Ребятам сообщение показалось не очень интересным и содержательным. Изучите пост и предположите, почему Марине и Косте он не понравился.

Узнайте, есть ли в вашем районе или округе памятники истории и культуры XVII века. О каком из них вы хотели бы рассказать в сообщении в социальной сети?

Для создания публикации придерживайтесь следующего плана: 1) Отберите информацию так, чтобы она была интересной, увлекательной и доступной для сверстников.

2) Подберите одну или несколько иллюстраций и фотографий, с помощью которых читатели смогут получить представление о том, как выглядит памятник. 3) Используйте хештеги, которые позволят узнать о вашей публи-кации как можно большему количеству пользователей.

Если в вашем районе нет таких памятников, выберите любой из тех, которые были изучены на уроках.