Параграф 8 учебник по истории нового времени Мединский, Чубарьян 7 класс

Авторы учебника: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.

Тип: Всеобщая история. История нового времени

Издательство: Просвещение

1е издание 2025 год

 

2е издание 2026 год

Параграф 8. Испанская монархия

Почему Испания, столь могущественная в XVI в., в XVII в. приходит в упадок?

Упадок Испании был связан с постоянными войнами, огромными государственными расходами, ростом налогов, сокращением населения после эпидемии чумы, финансовыми трудностями и потерей части владений.

Экономике также нанесли ущерб изгнание потомков испанских мусульман и большие затраты на содержание армии.

Из книги Х. Вальдеона, Ж. Переса, С. Хулиа «История Испании»

Возникает вопрос: в какой мере испанцы разделяли ту политику, которую их короли проводили от их имени в Европе и, в частности, в Нидерландах? XVI век, несомненно, являлся для Испании эпохой доминирования и престижа, но понятно, что эта слава была достигнута за счёт подданных, которым предлагалось оплачивать своей кровью и деньгами имперские идеи и предприятия, в одностороннем порядке определённые монархами. Активное участие королевства, возможно, позволило бы исправить отдельные аспекты этой политики и избежать некоторых драматических последствий. Но история не терпит сослагательного наклонения.

В чём авторы видят альтернативный путь развития Испании?

Авторы считают, что Испания могла развиваться успешнее, если бы население активнее участвовало в определении государственной политики. Это позволило бы изменить отдельные решения монархов и избежать некоторых тяжёлых последствий.

Почему утверждение на троне новой династии сопровождалось столь сильными потрясениями?

Карл V плохо знал Испанию, её законы и язык, был окружён иностранными советниками и повысил налоги для оплаты своего избрания императором.

Это вызвало недовольство населения и привело к восстанию Комунерос.

Охарактеризуйте Филиппа II как государственного деятеля и мецената.

Филипп II был осторожным и предусмотрительным правителем. Он внимательно изучал государственные дела, советовался с помощниками и принимал решения только после тщательного обдумывания.

Он покровительствовал науке и культуре, организовывал создание карт, сбор исторических сведений, поддерживал научные исследования и отправил первую научную экспедицию в Америку. 

Замок, в котором с XVI в. располагался архив правителей Испании.

Построен в XV в.

Архив, грандиозный по объёму хранившейся в нём документации, был

великолепно организован, так что по каждому вопросу, будь то история

отношений с той или иной страной, завещания испанских королей или

пожалованные много лет назад привилегии какому-нибудь монастырю

или аристократу, можно было быстро навести справку.

Почему государям было важно иметь возможность быстро получать такую информацию?

Государям было важно быстро получать сведения, потому что они управляли огромной державой, включавшей множество стран и территорий. Это помогало быстрее принимать решения, решать вопросы управления, подтверждать права и привилегии, а также руководить внешней политикой.

Почему Испанская монархия, располагая огромными финансовыми и людскими ресурсами, тем не менее постоянно сталкивалась со сложными проблемами?

Испанская монархия объединяла множество территорий, находившихся далеко друг от друга. Каждая из них сохраняла свои законы, привилегии и особенности управления, поэтому руководить такой державой было очень трудно.

Кроме того, большие трудности создавали огромные расстояния, медленная передача сообщений, сложность переброски войск, восстания в Нидерландах и война с Англией. 

Чем объясняется упадок Испании?

Упадок Испании объяснялся постоянными войнами, огромными расходами государства, ростом налогов, сокращением населения после эпидемии чумы и нехваткой денежных средств.

Экономику также ослабили изгнание потомков испанских мусульман, большие военные расходы и участие в Тридцатилетней войне.

Вопросы и задания

1. Какое влияние оказали на историю Испании Великие географические открытия?

Великие географические открытия превратили Испанию в одну из самых могущественных держав Европы. Она получила огромные владения в Америке, приток серебра и новые источники богатства.

2. Выделите основные черты политического устройства Испании.

Испания представляла собой монархию, состоявшую из многих королевств и владений, объединённых властью короля. В стране проводилась централизация, уменьшалось значение кортесов, а управление всё больше переходило к назначенным короной чиновникам.

3. Используя дополнительные источники, сделайте презентацию об истории Эскориала.

Слайд 1. Что такое Эскориал

Эскориал — знаменитый дворцово-монастырский комплекс недалеко от Мадрида. Его строительство началось в 1563 году по приказу короля Филиппа II и завершилось в 1584 году.

Слайд 2. Назначение Эскориала

Эскориал одновременно служил королевским дворцом, монастырём, библиотекой, музеем и усыпальницей испанских королей.

Слайд 3. Особенности комплекса

Комплекс отличается строгой архитектурой. В нём собраны богатая библиотека, коллекции картин известных художников, древние рукописи и многочисленные религиозные реликвии.

Слайд 4. Значение Эскориала

Эскориал стал символом могущества Испании XVI века. Сегодня он входит в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и считается одним из самых известных памятников испанской истории.

4. В чём заключалась экономическая политика испанских монархов?

Испанские монархи стремились укрепить государство, собирали большие налоги, использовали доходы от американского серебра и направляли огромные средства на содержание армии и ведение войн.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) изгнание потомков мусульман из Испании; б) присоединение Португалии; в) установление столицы Испании в Мадриде; г) начало правления Филиппа II.

г) начало правления Филиппа II (1556 г.), в) установление столицы Испании в Мадриде (1561 г.), б)присоединение Португалии (1580 г.), а) изгнание потомков мусульман из Испании (начало XVII в.).

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из приговора инквизиции, ответьте на вопросы и выполните задания.

Во-первых: Орбриан, фламандец, проживающий в Херес-де-ла-Фронтера, по профессии переплётчик, 30 лет. Он сжёг некоторые картины вместе с изображением Господа нашего Иисуса Христа и других святых и вообще исповедовал Лютерово учение, считая его хорошим. Он, кроме того, осмелился учить

других. Он выказал себя упорствующим, а потому был проклят и передан представителям светского суда для сожжения живым с конфискацией его имущества, движимого и недвижимого.

Во-вторых: Хуана де Перес, португалка, женщина 40 лет. Она придерживалась иудейской веры и сохраняла её в течение многих лет, соблюдая все её предписания и церемонии, и вводила этим в соблазн других. Она исповедовалась и примирилась с церковью. Она наказывается отлучением и вечным

тюрем ным заключением. Её движимое и недвижимое имущество конфискуется…

В-тридцать вторых: Андреас Консено, крестьянин, сказал, что перед священниками не следует исповедоваться в тяжких грехах, ибо они такие же люди, как и он. Он должен покаяться и получить сто ударов розгами.

1. Люди каких национальностей и какого положения в обществе оказались в числе жертв инквизиции?

Среди жертв инквизиции были фламандец, португалка и местный крестьянин. Они принадлежали к разным слоям общества: ремесленник, женщина и крестьянин.

2. В каких случаях можно сделать выводы о влиянии на осуждённых идей Реформации? Обоснуйте свою точку зрения.

Влияние Реформации заметно в случае Орбриана, который открыто поддерживал учение Лютера, и Андреаса Консено, утверждавшего, что исповедоваться священнику не обязательно.

Эти взгляды совпадали с идеями реформаторов о необходимости личной веры и критикой некоторых традиций католической церкви.

3. Как вы думаете, почему за сходные преступления разным людям назначены различные наказания?

Наказание зависело от того, насколько тяжёлым считалось нарушение и признавал ли человек свою вину. Также учитывались отношение обвиняемого к суду инквизиции и степень распространения им своих взглядов.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятий «гранд» и «идальго». Как вы думаете, являются ли различия между ними отличительной чертой Испании или же являются общей чертой для многих стран? Свой ответ обоснуйте.

Гранд — представитель высшей титулованной испанской знати, занимавший самое высокое положение среди дворян.

Идальго — испанский дворянин, чаще всего нетитулованный. Многие идальго были небогаты и служили в армии или искали счастья в колониях.

Подобные различия существовали не только в Испании. Во многих европейских странах дворянство также делилось на более знатных и менее знатных представителей. 

 

Задание

§ 8 Испанская монархия

Почему Испания, столь могущественная в XVI в., в XVII в. приходит в упадок?

Почему утверждение на троне новой династии сопровождалось столь сильными потрясениями?

Почему подданные Карла хотели контролировать королевскую власть, а король стремился править единолично? Какие доводы могла бы выдвинуть в свою пользу каждая из сторон? В чём автор видит альтернативный путь развития Испании?

Охарактеризуйте Филиппа ІI как государственного деятеля имецената.

Почему государям было важно иметь возможность быстро получать такую информацию?

Почему Испанская монархия, располагая огромными финансовыми и людскими ресурсами, тем не менее постоянно сталкивалась со сложными проблемами?

Чем объясняется упадок Испании?

Вопросы и задания

1. Какое влияние оказали на историю Испании Великие географические открытия?

2. Выделите основные черты политического устройства Испании.

3. Используя дополнительные источники, сделайте презентацию об истории Эскориала.

4. На какие этапы можно разделить историю Испании в XVI—XVII вв.? Свой ответ обоснуйте.

5. В чём заключалась экономическая политика испанских монархов? Какая роль в ней отводилась Месте?

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) изгнание морисков; 6) присоединение Португалии; в) установление столицы Испании в Мадриде; г) начало правления Филиппа II; д) восстание Комунерос.

работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из приговора инквизиции в Севилье в 1579 г., ответьте на вопросы и выполните задания.

Во-первых: Орбриан, фламандец, проживающий в Херес-де-ла-Фронтера, по поофессии переплётчик, 30 лет. Он сжёг некоторые картины вместе с изображением Господа нашего Иисуса Христа и других святых и вообще исповедовал Лютерово учение, считая его хорошим. Он. кроме того, осмелился учить других. Он выказал себя упорствующим, а потому был проклят и передан представителям светского суда для сожжения живым с конфискацией его имущества, движимого и недвижимого.

Во-вторых: Хуана де Перес, португалка, женщина 40 лет. Она придерживалась иудейской веры и сохраняла её в течение многих лет. соблюдая все её предписания и церемонии, и вводила этим в соблазн других. Она исповедовалась и примирилась с церковью. Она наказывается отлучением и вечным тюремным заключением. Её движимое и недвижимое имущество конфискуется…

В-тридцать вторых: Андреас Консено. крестьянин, сказал, что перед священниками не следует исповедоваться в тяжких грехах, ибо они такие же люди, как и он. Он должен покаяться и получить сто ударов розгами.

1. Люди каких национальностей и какого положения в обществе оказались в числе жертв инквизиции?

2. В каких случаях можно сделать выводы о влиянии на осуждённых идей Реформации? Обоснуйте свою точку зрения.

3. Какие ещё проблемы религиозной жизни Испании показывает текст источника?

4. Как вы думаете, почему за сходные преступления разным людям назначены различные наказания?

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятий «гранд» и «идальго». Как вы думаете, являются ли различия между ними отличительной чертой Испании или же являются общей чертой для многих стран? Свой ответ обоснуйте.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Почему Испания, столь могущественная в XVI в., в XVII в. приходит в упадок?