Введение
1) От Средневековья к Новому времени
Люди XV–XVII веков осознавали, что живут в иной, «новой» эпохе, отличной от античной и средневековой. Деление истории на три периода — Древность, Средние века и Новое время — окончательно утвердилось во второй половине XVII века. Учёные спорят о начале Нового времени: одни называют 1453 год (падение Византии, изобретение книгопечатания), другие — конец XV века (путешествие Колумба), середину XVII века (Английская революция) или 1789 год (Французская революция). Чаще всего под Новым временем понимают период с конца XV до начала XX века. Его ранний этап (конец XV — XVII вв.) считается переходным: новое только зарождается, а старые порядки ещё сильны.
Коротко: Новое время — от конца XV до начала ХХ века; ранний этап — XVI–XVII вв., когда старое и новое существовали рядом.
2) Запад и Восток
В начале Нового времени Европа по численности и богатству уступала Востоку. Восточные государства были более привержены традициям, поэтому там происходило меньше радикальных перемен. Однако именно Европа выходит на мировую арену: морские экспедиции, открытие новых земель и установление связей между континентами делают историю глобальной. Большую роль играет «военная революция» и широкое распространение огнестрельного оружия. На Востоке формируются так называемые «пороховые империи» — Османская, государство Сефевидов в Иране и империя Великих Моголов в Индии, державы, основанные на военной мощи и постоянных войнах.
Коротко: Европа начинает активно влиять на мир, а на Востоке возникают «пороховые империи», опиравшиеся на огнестрельное оружие.
3) Источники по истории раннего Нового времени
Источников об этом периоде значительно больше, чем о Средневековье: время ближе к нам, документы лучше сохранялись благодаря каменным зданиям, а усложнение общественной жизни увеличило количество бумаг. Особенно выросла роль письменных свидетельств после изобретения печати: появилось больше точных цифр и подробных описаний. Широко представлены изобразительные материалы: портреты, планы городов, чертежи кораблей и механизмов. Трудность историка заключается не в нехватке сведений, а в их отборе. Археология здесь часто второстепенна, но иногда даёт ключевые данные — например, подъём корабля «Васа» (1628 г.) позволил многое узнать о жизни моряков XVII века. Эпоха важна тем, что именно тогда оформились многие черты современного мира — города, быт, культура, идеи, религия, политика, но в то же время это было время жестокости: войны, преследования ведьм, уничтожение коренного населения Америки.
Коротко: Источников стало много благодаря печати и сохранности документов; они подробные и наглядные. Новое время дало начало современному миру, но оно же принесло и немало жестокости.
4) Как работать с учебником
Начинать изучение стоит с названия параграфа, главной иллюстрации, списка терминов, персоналий и синхронистической таблицы дат. Для ответа на ключевой вопрос темы полезно использовать не только основной текст, но и дополнительные рубрики в конце: словарь, хронологию, карты и интернет-источники. Итоги главы, вопросы и задания помогают повторить материал; сложные моменты лучше обсуждать с учителем или одноклассниками. Вёрстка подсказывает важное: термины выделены курсивом, имена — полужирным курсивом, даты — полужирным. В конце учебника собраны основные определения, даты и раздел «Готовимся к аттестации».
Коротко: Работай с темой «снаружи внутрь»: заголовок → иллюстрация → термины/персоны/даты → текст → материалы в конце. Так легче подготовиться.
Мини-тренажёр (короткие ответы):
- Когда датируют Новое время? — С конца XV до начала ХХ века.
- Что такое «раннее Новое время»? — Конец XV–XVII вв., переход от Средневековья к новому.
- Почему источников стало больше? — Благодаря печати, сохранности документов и усложнению жизни общества.
- Кто такие «пороховые империи»? — Османская, Сефевидская и империя Великих Моголов, державы, основанные на огнестрельном оружии.
- Главная особенность эпохи? — Возникновение современного мира при высокой жестокости.
- Как читать параграф? — Сначала опоры (название, иллюстрации, термины, даты), потом основной текст и дополнительные материалы.