Краткое содержание параграф 5 учебник по всеобщей истории нового времени конец 15-17 век Мединский, Чубарьян 7 класс

Краткий пересказ

§ 5. Человек, общество, государство

1) Европейский абсолютизм

С конца XV века в Европе формируется «новое государство». Оно активно вмешивается в экономику: вводит пошлины, поддерживает производство и науку, собирает всё больше налогов и даже живёт в долг.
В XVI–XVII вв. складывается абсолютизм: монарх объявляется «помазанником Божьим», концентрирует власть — только король чеканит монету, издаёт законы, заключает союзы. Поддержка власти строится на разросшейся бюрократии и наёмной армии, что ведёт к колоссальным расходам.
Тем не менее монархов ограничивали традиции и права отдельных земель или сословий. Их власть подчеркивалась пышными дворцами, придворным этикетом и церемониями.
Абсолютизм поддерживали сам король, придворные, часть дворян и чиновников, а против выступали провинции, города и сословные институты.

2) Сословное общество

Европейское общество по-прежнему делилось на три сословия: духовенство, дворянство и «третье сословие» (крестьяне, горожане и др.).
Духовенство имело большие привилегии и не платило многие налоги. Его верхушка (кардиналы, епископы) чаще всего происходила из дворян, а простые священники вели приходы, вели учёт рождений и браков, учили детей.
Дворянство сохраняло политическое влияние, владело землёй и имело особые права (например, ношение оружия и охота). Военная служба оставалась почётной, хотя уже не была всеобщей обязанностью.
Третье сословие было самым многочисленным и разнородным — от бедняков до богатых купцов. Постепенно формировалась буржуазия, которая ценила личный труд и богатство и стремилась участвовать в управлении страной.

3) Жилище и быт

У знати дом оставался «открытым» местом: там одновременно жили, работали и принимали гостей. Приватность была минимальной, комнаты часто проходные. Со временем появляются коридоры, отдельные комнаты и кабинеты, а слуги перестают спать вместе с хозяевами. Использование стекла делает дома светлее и теплее.
Мебель постепенно становится стационарной: сундуки сменяют шкафы, а у кроватей появляются балдахины. В городах моду перенимали быстрее: кофейни, клубы и пабы становились новыми центрами общения. В деревне быт менялся медленнее: бедняки довольствовались минимумом мебели.

4) Пища и напитки

Главой стола оставались хлеб и зерновые каши. Богатые ели хлеб, бедные — похлёбки. Повсеместно употребляли рыбу (сельдь, карп). Мясо бедняки получали редко, за исключением Англии и Нидерландов.
В XVII веке появляются «заморские» продукты: кукуруза и рис постепенно входят в рацион, а чай, кофе и шоколад становятся модой сначала среди богатых.
Питьё тоже различалось: на юге — вино, на севере — пиво. Вода употреблялась нечасто.
Столовые привычки менялись: вилка вошла в обиход только во второй половине XVI века, а к XVII веку стали использовать индивидуальные тарелки и приборы. Возникла «высокая кухня» с соусами, десертами и множеством блюд за один приём.

5) Мода и одежда

Мода менялась всё быстрее: в XVI веке образцом считалась Испания, в XVII — уже Франция. Существовали сословные ограничения: простолюдинам запрещалось носить одежду дворян. В армии появляется единообразная форма.
В католических странах ценили кружево и богатую вышивку, в протестантских одежда была более сдержанной. У знати обязательными становились парики, перчатки, пышные воротники.
Мылись редко, опасаясь болезней, зато чаще меняли бельё. Оно стало заметной частью костюма — воротнички и манжеты. В зажиточных семьях появилась домашняя одежда — халаты, ночные рубашки, платья.

6) Семья и образование

Брак чаще заключался по расчёту, ради выгоды или статуса. Разводов почти не было. Женились всё позже, особенно в городах.
Женщины постепенно усиливали свою роль: правили королевы, хозяйки салонов вели общественные беседы, горожанки помогали в семейных делах.
Детство было «взрослым»: дети рано начинали работать, учиться у мастеров или отправлялись к кормилицам.
Грамотность медленно росла. Школа оставалась короткой, но уже в XVII веке появилось деление по классам и возрасту. Педагогические идеи Яна Амоса Коменского стали основой будущей системы образования.

 

 

Очень кратко, тезисно

  • В раннее Новое время усиливается государственная власть и складывается абсолютизм.
  • Монархии расширяют управление, создают чиновничий аппарат и наёмные армии.
  • Общество сохраняет сословное деление: духовенство, дворянство, третье сословие.
  • Дворянство постепенно перестаёт быть исключительно военным сословием.
  • Третье сословие становится более неоднородным; выделяется буржуазия.
  • В быту меняются жильё, питание, одежда и правила поведения.
  • Повышается роль образования и грамотности; Ян Амос Коменский развивает новые методы обучения.